近年来，在各种政策以及市场的推动下，越来越多的旅游企业加入了研学旅行队伍，形成了专业研学旅行部门，并出现了研学旅行导师等新的职业，研学旅行部门越来越重视与旅游景点的合作；中小学也根据学校的实际情况，安排学生参加，以满足教学和学生的需求，那么到底应该怎样做研学旅行规划才能实现研学旅行多元化？

找出合适的研学主题和课程教育目标，促进研学旅行与学校课程的有机结合。不仅要结合学生的身心特点、接受能力和实际需要，而且要注重知识性、科学性、趣味性，使学生在学习的过程中，能够进行识别、探究、思考、归纳、总结、吸收，形成关键能力和必备素质。

1、设计调查问卷，进行可行性考察调研

许多学校在开展研学游活动的时候，在目的地和景点的选择上往往难以让学生和家长满意。要解决这个问题，不妨选择父母，听听父母的意见。在主题研习目的地进行实地考察，考察内容包括活动地点的参观学习过程、所需时间、整队集合的时间和地点、所需活动费用等，从而解决决策者和消费者之间的隔阂。

2、划分学段有针对性地选择研学旅行方向

因为小学、初中、高中不同学段在教育目标、学生能力、学生知识等方面存在着很大差异，所以要分学段来选择学习旅行的方向。中学研学的主要内容是：传统文化与爱国主义教育。根据初中生的身心特点，按学段进行课程设计；高中研学的主要方向是：培养学生的人文素养和文化认同感。中学生在认识和管理方面已具有一定的水平和能力，具备了“远行”的基本条件。

3、与学校课程有机融合，制定研学旅行主题

学习旅行既属于综合实践活动课程，又应体现课程化，与学校课程有机结合。除教材中所学的知识能应用于现实场景之外，学生还需要将自然作为课堂和教材。因此，研学课程应半结构化，研学应是自然的课堂，应是开放的课堂，实现随意成长。

4、做好安全教育，建立完善的安全保障机制

因为研学旅行的教室多在路上，开放度很高，安全是保证研学旅行顺利进行的重要原则。研学旅行是以学生集体旅行和集中住宿为主要形式的研学旅行，需要对研学路线、课程设计、组织方案、实施过程、效果等进行事前、事中、事后的评估，切实做到活动有计划、行动有记录、应急有预案，确保活动过程中各个环节的安全。

5、实施多元评价反思研学旅行过程中出现的问题

评估是教育活动中的一个重要环节，全面而有效的评估不仅可以使教育管理者掌握活动的开展情况，从而总结经验教训，为下一步活动的更好开展奠定基础，还可以使学生进行自我感知、自我教育。按照研学旅行的目的，本着关怀、关怀、监督、培养、评价的原则，对研学旅行进行评价，可以将其分为过程评价和结果评价。最后的评奖形式可以是晨会，班会，校级主题演讲，摄影展，征文比赛，橱窗展览等。

6、研学旅游规划重点渲染当地文化历史

五千年深厚的历史文化积淀，使中国拥有丰富多样的自然景观和人文旅游资源，成为名副其实的旅游大国和旅游资源大国。到2018年10月，我国5A级旅游景区达到259处；到2019年7月，中国世界遗产总数达到55处，与意大利并列世界遗产总数最多的国家，中国也是世界上最具代表性的世界遗产之一。

所以，中国有大量的旅游资源可供深入挖掘，可以支撑研学旅行产品多样化的发展，丰富产品线是实现多元化的一小步。