随着疫情的逐步改善，中小学开始开学，研究和旅游再次回到人们的视野。两会代表还就研究和旅游的标准化和特点提出了新的发展建议。虽然学校和一些家长对研究的热情已经放缓，但线下研学给孩子带来的教育意义，如文化、健康、社会互动和科普、仍然吸引市场关注。在这方面，研学和旅游业开始复苏。在此期间，研学机构需要对服务标准和特色产品体系的建设进行深入研究，以探索突破围困的途径。其中，五种研学和旅游产品备受关注。
      研学 + 营地
     

研学 + 红色

红色研究是一种具有突出教育属性的红色旅游。作为爱国主义教育的重要载体，它以红色资源/文化为三级基础，根据教育教学与旅游发展规律相结合的模式，进行产品研发，在研究导师的领导下，提高了青少年的素质，并且达到了继承红色精神的目的。2021年是党成立100周年，红色研学将得到更多的政策支持。
    红色研学
    研究 + 农业
    农业研学是旨在利用农村风景、自然资源和环境，结合农业、林业、渔业和畜牧业生产、农业管理活动、农村文化和农民生活经验的农业管理活动。除了知识的获得，农业研究还关注儿童的精神体验和感受，这不仅让儿童感受到自然，同时也使孩子们在感受自然的同时学会生活和感激社会，提高孩子的情商培养他们的生活能力和社会责任感。

    农业研学
    研学 + 产业
    工业旅游是指主要吸引工业生产过程、工厂风格和工人工作生活场景的旅游活动，并逐渐延伸到工业科普旅游、工业研究旅游等形式。目前，产业研学以欧美、台湾的 “观光工厂” 和日本的 “工厂学习” 为旅游趋势。“观光工厂” 逐渐成为台湾首个亲子游选择是一种具有制造、观光、历史文化传承和教育意义的观光工厂模式。
    工业研学
    研学 + 技术
科技研究是集数学、物理、化学等知识为一体的学科体验旅行，其载体主要是科研基地、博物馆等。通过对特色主题的定位，利用虚拟现实、AR、3D/4D等高科技手段带来娱乐活动的乐趣体验，内容需要深入挖掘基地的科学内涵和人文精神，过程需要专业的导师指导，最后，它可以通过多种方式拓展学生的研究思维，发展学生的综合能力。

    科技研学
    文化旅游产业复兴后，仍有巨大的研究和旅游发展空间。对于操作者来说，有必要找到合适的研学课题和课程教育目标，以促进研究旅行和学校课程的有机整合。它不仅要结合学生的身心特点、接受能力和实际需要，还要注重知识、科学性和兴趣，最终使学生能够区分、探索、思考、总结、吸收和形成关键能力和基本特征。