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研学旅行手册应该如何设计

通讯人: 网络
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《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过多种活动方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”按照活动方式分类,研学旅行纳入了“考察探究”类活动中。活动主题决定了整个活动的内容和方向 。

中小学生研学旅行手册会涵括游学前设计的计划,明确目的,准备的教学教具,注意事项等等。在游学过程中,采用多种教学方式,通过组织学习培养学生的观察、实践、记录、探究能力。研学结束后,还会要求学生整理游学笔记,总结和分享研学旅行成果。

那么如何把研学手册设计好,发挥研学手册在研学教学过程中的作用?

研学旅行手册的设计原则

1、研学旅行手册的设计要做到内容全面;

2、研学旅行手册的设计要图文并茂、形式新颖;

3、研学旅行手册中过程性学习任务和课后作业,能够导入学生深入学习;

4、研学旅行手册的设计要方便实用;

5、研学旅行手册的设计要体现教育的功能和特征。

研学旅行手册应该如何设计

研学旅行手册包括的内容

一个完整的研学手册,包括:课程的简介--课程的总体目标--课程规划--行程规划--课程实施--课程评价--学习成果--附件

其中,课程实施是比较重要的环节,包括:单元标题--课程实施的具体地点--课程时长--本单元课程内容的相关学科--本学习单元的具体课程目标--课程实施的方式--课程资源的详述--过程性课程任务--课后的作业--学生行为的及时性指导与评价--本单元学习游览时的注意事项。

课程评价环节,要有过程性评价体系、结果性评价体系等量表来体现。通过量表一一对学生、老师的表现进行评价,进而达到研学目标,指导学生更好地学生,帮助老师完善教学指导能力。

附件内容则是我们必须要准备并认真遵守的,包括:行前物品备忘检查表--安全知识及安全预案--重要信息--各方人员通讯录--课程实施点最近派出所相关信息--课程实施点最近医院相关信息。


研学旅行手册应该如何设计

发挥研学手册指导作用

(1)研学旅行前。负责研学旅行方案设计,旅行目的地踩点,选取合理的集中地点和探究地点,取样地点等。提前考察旅行目的地有用的、典型的地理要素与地理现象。

(2)研学旅行中。专业指导教师负责引导学生按照旅行手册中的内容与要求去发现有关地理事物、地理现象,提出地理问题,对学生提出的创新问题给予解答。

(3)研学旅行后。专业指导教师负责引领学生及时整理研学旅行中获取的各种资料,完成成果汇报与展示。专业指导教师还要对研学旅行实施过程中出现的问题、意料之外、干扰因素等进行总结、记录、反思,及时写出反馈报告,以调整研学旅行方案。

研学旅行总结汇报与成果展示方式主要有:

①每个学生上交一篇心得体会;

②一个组上交一份各研学主题(需要回答解决的地理问题)的汇报材料,包括问题答案、研学旅行中获得的照片、图片、自画地图、标本等;

③地理教师和各个小组长共同整理学生获得的各种资料,以宣传栏张贴展示、做成美篇、制作成图册、写成地理小论文等形式向全校展示研学旅行的成果;

④回归教材与考试,组织师生结合此次研学旅行尝试高考模拟命题,或命制与此次研学旅行主题有关的地理试题,以检测学生学习效果。




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