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研学政策


研学旅行试点及发展情况

2012年,教育部启动中小学研学旅行工作研究项目,首批在西安、合肥、苏州展开研学旅行试点工作,随后推广试点至安徽、江苏、上海、山东等其他省市地区、直辖市。2016年11月,教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,要求各地采取有力措施,加快推动研学旅行健康快速发展。

研学旅行提出发展至今已有5年时间,试点地区积极探索,积累了很多有益经验,取得了显著成效。

西安作为全国首批试点城市之一,从2013年开始积极探索、大胆实践,逐步形成了具有西安特色的工作模式。结合古城西安悠久的历史文化和现代国际大都市发展要求,西安确定了红色革命遗迹、历史名胜、丝绸之路研究、秦岭文化等十八个方面的内容。逐步建立小学以乡情、市情为主,初中以市情、省情为主,高中以省情、国情为主的研学旅行体系。同时,帮助服务单位、接待单位制定了上百个研学旅行一日、两日或多日方案,形成了四面八方布点、各具主题特色的研学旅行西安教育地图。据不完全统计,西安近年来累计有1000余所学校60余万学生走出校门参与研学旅行。从2016年9月开始,西安市的研学旅行普及到各中小学校,开始呈现出“校校组织、班班参与、人人体验”的可喜局面。

作为研学旅行试点省份的安徽,各项工作也走在全国前列。在安徽省,高中阶段将研学旅行纳入综合社会实践活动并计入2至3学分;义务教育阶段则将其纳入到综合素质评价,直接影响中考升学。对教育主管部门而言,开展研学旅行工作的成绩也直接被纳入到县(市)区目标管理考核。其中合肥作为最早的试点城市,早在2008年就开展了“万名学生合肥工业游”活动,两次作为典型在全国会议上交流发言。

在试点地区,研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。对于学生,参加研学旅行不仅能开阔视野、增长见识,还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣;对家长而言,研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能;对学校而言,研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识,加深学生对自然、社会、文化的理解,丰富教育的内涵,具有校内学习无法替代的功能。


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