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汇景研学
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发布时间: 2020 - 04 / 26
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中小学生研学旅行课程如何设计?研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的一项校内外相结合的教育活动。那么学校如何组织一场好的、适合中小学生的、让中小学生受益的研学旅行呢?那必定需要好的研学旅行课程设计,因为好的研学旅行课程可以呈现出好的研学旅行效果、实现研学旅行的教育价值,进一步促进学生素质能力的养成,培养学生解决问题的能力。一、明确研学旅行的目标1、知识性目标,中小学研学旅行中学生获得的知识,跟学校系统的学科课程相比是有区别的。学校的学科课程主要以教师的系统讲授为主,而研学旅行的学科课程来源于学生自己的实践和体验的过程。2、能力性目标,在研学旅行课程中的这种能力目标,应该不是单一维度的,而是多维度的综合能力。这里既有学生的认知与思维能力、也有他们发现问题与解决问题能力、社会参与合作能力等多个维度。3、情感、态度价值观领域的目标,在研学旅行的意见中我们看到有大量的文字涉及到了情感、态度、价值观领域,情感领域目标是学生在研学旅行活动课程的体验过程中的重要目标维度。4、核心素养目标,我们国家现在制定的核心素养的框架由文化基础、自主发展、社会参与三个方面构成,体现了马克思主义关于人的自主性、社会性、文化性等本质属性的观点,整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。二、明确研学旅行的活动主题研学旅行活动主题具有教育性原则、实践性原则、融合性原则、激发学生自主性原则和挖掘特色性原则,且特色性特别强调了要立足国情、域情和校情。研学是目的,旅行是载体。通过开展各种活动和学生的亲身体验来实现研学综合育人的目的,课程的设计与实施过程中,充分地促进了学生自己动手与动脑、将书本知识和实际生活经验的结合起来。三、构建研学旅行的课程框架1、课程实施是目标实践的必要途径在课程实施过程中,需要调整课程的目标定位。要在研学旅行的活动课程目标中融入学生发展核心素养,结合旅行中的闲适情境,选择学生发展核心素...
作者: 来自网络
发布时间: 2020 - 04 / 14
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日前,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),将劳动教育纳入大中小学必修课,并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据。 劳动教育、研学旅行、综合实践形成中国校外教育三大体系 在2019年高考语文全国卷作文题目,就要求考生围绕“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉”等内容,写一篇倡“热爱劳动,从我做起”的演讲稿。2020年出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,并不让人意外。这就要求把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 事实上,当前,劳动教育、研学旅行、综合实践活动已经形成了中国校外教育的三大体系。 《中国研学旅行发展白皮书2019》显示,研学旅行行业整体发展持续向好,公立学校组织力度明显加大,越来越多的家长对于研学旅行的教育意义有了更全面的认识,企业参与热情有了较大提高。同时,家长对于研学产品的品质意识有了明显提高,特别在一二线城市,愿意为有品质保障的研学旅行产品付出相应的合理费用。未来几年,研学旅行将会被更多省份明确纳入中小学综合实践活动课程、德育课程,一些省份会进一步细化相关工作,直接推动研学旅行成为中小学实际意义的“必修课程”。这是世界发展大势和中国发展阶段所决定。 那么,“研学旅行”产业是否可以吃到“劳动教育”这个红利?“研学旅行”和“劳动教育”呈现一个什么关系? “研学旅行”和“劳动教育”在教育观上实现同频共振 首先,从理论上看,“研学旅行”与“劳动教育”可以实现精神深处的强烈共鸣。 一般认为,中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排...
作者: 来自网络
发布时间: 2020 - 04 / 02
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近日,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,将劳动教育纳入大中小学必修课,并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,顿时引起了社会各界的广泛关注。今天,我们将深入解读教育部门相关文件政策,深刻理解研学旅行、劳动教育和综合实践教育的本质和关系,致力于做到“研”与“行”并举,做到学生体力劳动与脑力劳动的高效融合,真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”。一、概念剖析:综合实践教育、劳动教育、研学旅行的核心要点1.综合实践教育的核心要点教育部于2017年9月25日以教材〔2017〕4号文发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,提出综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。在课程定位上,综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。在课程属性上,综合实践活动是动态开放性的跨学科实践课程,强调从学生的真实生活和发展需要出发,选择并确定活动主题,鼓励学生根据实际需要,对活动过程进行调整和改进,实现活动目的。注重引导学生在实践中学习,在探究、服务、制作、体验中学习,分析和解决现实问题。其涉及到多门学科知识,非某门学科知识的系统学习,也不同于某一门学科中的实践、实验环节,是一门综合性的跨学科实践课程。2.劳动教育的核心要点近日,国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,在实施重点上,指出在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生...
作者: 来自网络
发布时间: 2020 - 03 / 31
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日前,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署,意义重大,影响深远。  3月30日,教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》发表署名文章《全面贯彻党的教育方针 大力加强新时代劳动教育》,强调必须增强全面贯彻党的教育方针、抓好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。一起来看↓↓↓全文如下全面贯彻党的教育方针大力加强新时代劳动教育教育部党组书记、部长 陈宝生党的十八大以来,习近平总书记立足新时代历史方位,对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中,明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署,意义重大,影响深远。我们必须增强全面贯彻党的教育方针、抓好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。强化认识抓重点劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美,具有综合育人价值。劳动教育是新时期党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容。加强劳动教育,关系到亿万青少年全面发展、健康成长,关系到国民综合素质的提升,关系到党和国家事业兴旺发达,对培育和践行社会主义核心价值观,传承和弘扬中华民族优良传统,培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重大意义。切实抓好劳动教育是当前和今后一个时期教育工作的重要任务。加强劳动教育首先要学懂弄通习近平总书记关于教育的重要论述特别是新时代劳动和劳动教育的重要论述,准确把握新时代劳动教育内涵,明确劳动教育重点,把劳动教育做实、做到位。习近平总书记多次强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神,“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音,让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚...
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发布时间: 2020 - 03 / 24
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目前很多中小学校都希望能够为学生提供更好的教学方式,中小学生研学旅行能够让学生更多的参与到社会实践之中,同时也能够通过波澜壮阔的祖国山河,为学生们留下美好的旅行回忆。目前很多旅行社都针对中小学生推出了价廉物美的研学旅行路线,那么对于积极开拓学生课外学习生活的学校而言在选择中小学生研学旅行时都需要注意哪些方面的问题呢?一、旅行的意义问题品质优良的中小学生研学旅行并非简单的游山玩水,而是需要具有深度的人文教学任务的,因此在选择中小学生研学旅行机构时,学校通常会和这类机构就旅行意义的问题进行深入的交涉,确保整体研学活动能够让参与活动的学生获得较大的收获,而并非只是简单的旅行。二、旅行的费用问题由于中小学生大多属于没有收入的消费人群,中小学生研学旅行的费用大多需要父母来支付,考虑到不同家庭父母的支付能力的差异。因此很多学校在参加中小学生研学旅行时,都会就旅行的整体费用和旅行社进行商谈,确保能够达到少花钱而能够达到更好的教育意义的目的。三、旅行的安全问题正常情况下在深受欢迎的中小学生研学旅行中学校都不会有太多的教师跟队,对于自理能力较差同时缺少自我保护意识的中小学生而言,在旅行中的安全问题是学校极为关注的。建议学校在选择中小学生研学旅行机构时,尽量选择具有丰富的研学旅行经历,并且在安全保障工作方面更加细致的机构。中小学生研学旅行活动在很多学校都大受欢迎,但对于学校而言在参加这类活动时也会有较多的顾虑。因此在选择参加中小学生研学旅行时学校通常更重视旅行的具体意义,同时对于研学旅行的费用也会确保具有一定的合理性,此外能够确保研学活动中学生人身安全的旅行机构也是学校重点选择对象。
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发布时间: 2020 - 03 / 24
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任何社会的未来都建立在拥有一批三观正确抱负远大的后来人的基础上,这也是很多国家对于中小学教育都极为重视的原因。内地由于庞大的人口基数,在建国之初就确定了应试教育的模式,但时至今日这种应试教育的弊端已经不断显现出来。而中小学生研学旅行就是教育管理部门改善目前教育模式的一个全新的尝试。那么有望改变中小学教育模式的中小学生研学旅行都有哪些深受用户欢迎的原因呢?一、研学主题富有创意的原因研学旅行的主要目的是希望通过丰富的研学主题,来帮助学生能够在旅行中的所见所闻,结合想要灌输给学生的知识内容,从而让学生能够获得多维的教育效果。目前深受欢迎的中小学生研学旅行在主题的选择上都极为慎重,从历史人文到纪念先烈应有尽有,并且能够通过富有创意的主题为中小学生研学旅行带来全新的教学角度。二、研学费用补贴较高的原因目前很多教育管理部门对于中小学教育的改革力度都非常之大,对于中小学生研学旅行这种寓教于乐的全新教育模式,很多教育专家都极为看好,这也促成了目前教育部门对于这类中小学生研学旅行活动给予了很大的支持,目前很多经济富裕的省市都会给予参加这类研学活动的学生一定的旅游补贴。三、研学旅行开阔视野的原因品质优良的中小学生研学旅行近年来在很多进行实验教育的学校都极为欢迎,这主要是因为中小学生研学旅行符合目前很多学校希望提升学生视野,活跃学生业务文化活动的目标。通过这种丰富多样的研学旅行活动,能够让更多被文化学习压的喘不过气的学生能够在轻松的气氛下,游览祖国的名胜景点开阔自身的视野。中小学生研学旅行是对目前弊端丛生的教育模式的纠正,也是拓宽中小学生实践教学的一种模式。中小学生研学旅行不但在研学主题上精心挑选富有创意,同时教育管理部门的高额补贴也让这项活动有着深入的开展空间,此外通过这种研学活动也能够更好的开拓中小学生的视野。
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发布时间: 2020 - 03 / 24
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在目前的教育模式下,虽然能够培养出一批具有极高应试水平的人才,但很多富有创造力的人才都被扼杀在了襁褓之中,这从目前内地在代表极高的科技水平的诺贝奖上已经多年没有出现强大的华人竞争者上可以明显体现出来。目前很多教育机构已经开始通过中小学生研学旅行来试图改善这种问题。那么目前在沿海城市极为火热的中小学生研学旅行能够为学校教育带来哪些好处呢?一、提升教育品质好处多少年来内地的中小教育都实行了生硬的应试教育模式,在这种教育模式下的孩子背负着沉重的竞争压力,很多富有创造性的孩子都不得不放弃先天的禀赋,在这种教育模式下沦为平庸的废柴。而深受欢迎的中小学生研学旅行能够有效的激发出这类学生的创造热情,对于提升中小学教育的品质具有极为重要的意义。二、陶冶学生情操好处品质优良的中小学生研学旅行通常都会选择一些风光秀丽,有着极为动人的传说故事的景点,参加中小学生研学旅行能够通过带队导师生动活泼的讲解介绍,对历史和文化有更深入的了解。这种边看边学的教育方式,对于培养中小学生的基本审美观和陶冶孩子的情操都具有极大的好处。三、巩固知识吸收好处很多学校都会发现单纯的通过课本来向中小学生传授知识,难免会陷入死记硬背的死胡同。很多学生虽然能够滔滔不绝的背诵很多名文名言,但往往不会灵活运用这些知识。通过中小学生研学旅行能够让中小学生通过五官去感受文化,能够有效的巩固课堂中的学习内容。很多学生和家长对于轻松有趣的中小学生研学旅行都非常欢迎,这种教育方式也能够帮助学校培养出更出色的学生。中小学生研学旅行不但能够有效的提升学校教育的品质,同时还能够通过沿途的风光在陶冶学生的情操,此外研学旅行对于帮助中小学生巩固所学的知识也具有极大的好处。
作者: 网络
发布时间: 2020 - 03 / 13
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研学旅行作为综合实践育人的一种新途径,符合综合实践活动课程 的基本理念和特征 ,是综合实践活动课程的有机组成部分。它拓展了综 合实践活动实施的空间 ,丰富和发展了综合实践活动的内容和形式 ,给综合实践活动课程增添新的思路和活力 ,必将推动综合实践活动课程的深入发展 。研学旅行要到校外体验和探究研学旅行必须在校外的旅行体验中开展活动,这样学生就必须离开学校甚至是到外地去考察探究,这就大大拓展了综合实践活动的实施空间和实施范围。学生不仅可以考察探究其他地方的特色资源,还可以考察探究其他地方的自然、人文、科技等资源。教育空间的丰富并不是指单纯数量多的自然空间或者社会空间,而是指空间中的任意一处都需要赋予内在意义或者重新经过适宜的设计,使教育价值蕴含其中,同时能适应不同学生、不同学校和地区的实际情况,即空间教育性的丰富,进而拓展多元化的研学旅行实施模式。因此,要充分挖掘不同地域特色的教育资源,将其广阔的自然风光和丰富的历史文化遗产、红色教育资源和综合实践基地、工矿企业和知名院校、科技馆等场 所作为让学生亲近自然、开阔眼界、增长知识、了解国情的载体,进行研学旅行课程化的设计。研学在综合实践活动课程中无处不在虽然我国的研学旅行可以追溯到古代的“孔子周游列国”,近代的“海外修学旅游”,但中华人民共和国成立后,中小学生通过旅行的形式进行学习在国内的教育发展史上并不多见,尤其是以国家教育政策文件的形式来规定学校实施此项活动更是前所未有。研学”和“旅行”两大基本要素缺一不可,“研学”在综合实践活动课程中无处不在,但“旅行”却很罕见,学生对去外地旅行充满了期待和好奇,会极大地调动他们参与考察探究的积极性和主动性。研学旅行可称为“行走的课堂”,在操作层面极大地丰富了综合实践活动课程的实施样式,给综合实践活动课程注入了新的生机和活力,必将推动综合实践活动课程的发展。研学旅行在真实情境下发挥学生自主性...
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